[仙桃日报]大赛点亮梦想 技能铸就未来

《仙桃日报》2026年2月4日第四版报道  赛场列阵如虹，选手精彩对决。比拼技艺、锤炼技能，现场激荡着技能新声。在刚刚结束的2026年湖北省职业院校技能大赛中，仙桃职业学院师生团结协作、奋勇争先，共夺得50个奖项，其中一等奖3项、二等奖17项、三等奖30项，获奖总数位居全省同类院校前列，土木建筑设计与管理、商贸等4支代表队获得国赛选拔资格，展现了学院过硬的人才培养质量。

匠心追梦，梦想生花。技能大赛是职业教育的“试金石”，更是深化教学改革、对接产业需求的“催化剂”。仙桃职业学院着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”，推动金专业、金课程、金教师、金基地、金教材“五金”建设系统性升级，实现了技能大赛与人才培养、产业发展的深度融合。

近年来，仙桃职业学院坚持以赛促教、以赛促学、赛教并行，将技能大赛作为提升教学质量与师生技能水平的重要抓手，不断深化产教融合、校企合作，持续推进人才培养模式改革，着力搭建多元化技能展示平台，助力学生凭借一技之长实现人生出彩，为区域经济社会高质量发展和产业转型升级输送了一大批高素质技术技能人才。

对标大赛导向  创新备赛机制

作为职业教育服务产业发展的重要载体，全省职业院校技能大赛赛项设置紧扣先进制造业、新一代信息技术等重点领域，与学院“对接产业链、建好专业群”的发展思路高度契合。为此，学院打破传统组织模式，构建“赛事引领—要素联动—质量提升”工作机制，将“五金”建设要求全面融入备赛参赛全过程。

在备赛过程中，学院教务处牵头统筹，二级学院具体落实，企业专家全程参与，按照技能大赛与“五金”建设深度融合的思路，明确赛事对接专业升级、课程优化、教材革新、师资培育、实训提质的具体路径，并投入专项经费用于赛项资源转化、实训条件升级和要素保障支撑，确保“以赛促教、以赛促学”落地见效。本次技能大赛期间，学院共组织25个专业的100余名选手参加，覆盖智能装备、财经商贸、土木建筑、新一代信息技术、医学、教育等6大重点领域，参赛项目和人数较2024年增长43%，实现了专业全覆盖，并与产业需求精准对接。

此次技能大赛中，师生综合技能比赛共设置38个赛道。经济与管理学院教师朱方元、梁慧负责土木建筑设计与管理赛道的备赛参赛工作。她们认真研读赛道要求，精心设计训练模块，为学生设计个性化补缺计划，一对一反复打磨，直至学生精准掌握每个技术细节。与此同时，朱方元、梁慧也是用心用情的学生导师。深知时间紧、压力大，她们时刻关注学生的备赛状态。学生焦虑时，她们及时交流、加以疏导；学生遇到困难时，她们温情安慰、加油鼓劲。师生的坚持和付出换来了优异的成绩，一举夺得该赛道一等奖、二等奖各1项。回顾备赛时光，朱方元、梁慧深有感触。她们说，技能大赛有效激发了学生的学习积极性和主动性，同时也倒逼教师不断学习新模块和新知识，让自己的教学水平和实践能力匹配技术技能发展的新要求。

通过创新备赛机制，教师躬身示范、精益求精，学生提升素养、磨炼技能，不仅提升了自身技能水平，也营造了同台竞技、教学相长的良好氛围。师生在共同备赛过程中相互促进，形成了目标一致、凝聚力强的团队，大大激发了备赛动力与创新活力。

加强成果转化  提升办学能力

对标赛项设置优化布局，打造精准适配的“金专业”。学院依托赛项设置与产业需求联动机制，深入企业开展调研，紧跟湖北省产业集群发展趋势，对原有专业进行系统性升级。对照大赛中新能源汽车检测与维修、智能装备等赛项标准，升级改造机械设计与制造、电气自动化技术等12个专业；紧跟大赛新增的信创系统技术应用、航空复合材料结构维修等赛项设置趋势，增设工业机器人应用、数字媒体技术等5个专业，形成与湖北万亿级产业集群同频共振的专业布局体系。在专业集群建设上，学院以大赛核心技能点为切入点，建设先进制造业、新一代信息技术、现代服务业三大专业集群，现代非织造技术、护理2个专业群入选省级重点建设专业群，学院专业与产业需求匹配度从82%提升至91%。

紧扣赛事标准重构内容，构建能力导向的“金课程”。学院秉持“课程标准来自产业链、竞赛标准融入课程体系”理念，将大赛技术要求、评判标准与“岗课赛证”综合育人模式深度融合，组织教师与企业专家共同拆解32个赛项的核心技能点，梳理出286项岗位能力要求，重构课程内容体系，构建“项目+任务”驱动的课程模式。针对汽车故障检修赛项中的电池管理系统调试、动力总成检测等核心环节，在专业课程中增设“新能源汽车故障动力电池智能诊断实训”“智能网联汽车测试”等任务模块；参照智能电子产品设计与开发赛项规范和流程，优化《PCB设计及应用》《智能电子产品检测与维修》等课程教学内容。同时，学院将大赛优秀案例转化为课程教学资源，开发赛事典型案例库和技能操作微课库，包含视频资源156个、实训项目89个，推动课程内容与赛事标准、行业标准同步更新，2门对接大赛的课程获评省级精品在线开放课程。

依托赛事实践开发资源，打造迭代更新的“金教材”。学院打破传统教材学科体系框架，以大赛实践过程和企业真实项目为核心，组建“行业专家+赛事裁判+骨干教师”教材编写团队，开发新型教材。新教材充分吸收大赛的前沿技术和实操经验，将赛项中的复杂工艺拆解为可模拟、可训练的任务单元，融入数字孪生、AI辅助训练等新技术，实现教材从“知识读本”向“实训学具”的转变。

教育学院学生许诗雨在幼儿教育技能赛项中获得三等奖。她表示，学院为学生参加比赛提供了很好的条件。这次比赛是历练和提升的过程，检验了自己平时的所学所练，也是一次难得的学习交流机会。

坚持赛教并行  深化产教融合

借力赛事历练锤炼队伍，打造双向赋能的“金教师”。学院以大赛为平台，构建“以赛促教、以赛促研”的教师成长体系，实施“教师赛事能力提升计划”，将大赛核心技能要求转化为教师能力清单，开展专题研修，组织教师与企业技术骨干、大赛金牌教练结对帮扶，提升教师实践教学能力和赛事指导水平。同时，学院依托大赛合作企业，安排骨干教师深入企业生产一线跟岗实践，参与企业技术攻关项目，其中3名教师在企业实践期间开发的实训项目被纳入大赛备选题库。通过赛事历练，学院“双师型”教师数量大幅提升，1支教学团队在省级职业院校教师教学能力大赛中获得一等奖，教师队伍专业素养和育人能力实现新的飞跃。

对接赛事标准升级条件，创设沉浸真实的“金基地”。学院与15家大赛合作企业共建产教融合实训基地，推行“真实项目+大赛实训”运行模式，将企业生产任务和大赛训练项目有机结合。学院与市农业农村局共建的水产养殖实训基地，既承担品种培育任务，又作为大赛训练场地，学生在完成生产任务的同时，同步开展大赛技能训练。此外，学院搭建虚拟仿真实训平台，引入虚拟竞赛系统，实现“线上仿真训练+线下实操锤炼”的双重培养，有效提升实训的针对性和实效性，依托大赛积累的技术资源和人才优势，电工电子与自动化实训基地、现代非织造技术产教融合中心等8个基地被认定为“湖北省产教融合示范实训基地”，参与企业技术改造项目6项，22名大赛获奖选手被行业龙头企业直接录用，为区域产业发展提供了有力的人才支撑和技术保障，充分彰显了职业教育服务区域经济社会发展的重要作用。

仙桃职业学院党委书记邓念国表示，学院将紧紧围绕立德树人根本任务，以各级各类技能大赛为重要抓手，进一步完善“岗课赛证”综合育人模式，培养更多高素质技术技能人才，为仙桃加快建成现代化水乡田园城市、勇当全省县域经济高质量发展排头兵贡献更大的仙职作为。（记者  程丽萍）